肖冬华

[摘 要] 江西省近年来城乡教育差距扩大的趋势得到了缓解，但城乡之间在教育目标、资源配置、教育对象培养等方面的深层次矛盾仍制约着城乡教育的优质均衡发展。要促进江西省城乡教育优质均衡发展，必须统筹城乡教育发展目标、城乡教育资源配置、城乡教育对象培养。

[关 键 词] 城乡教育；优质均衡；发展

[中图分类号] G640 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）06-0032-02

2015年11月25日，国务院下发关于进一步完善城乡教育经费保障机制的通知，指出要实现城乡教育在更高层次的均衡发展。城乡教育从非均衡到均衡发展，再到更高层次的优质均衡发展，是我国在教育领域建立健全城乡一体化体制机制、推进新型城镇化建设的重要举措。江西省近年来对推进城乡教育均衡化作出了不断的探索，城乡教育差距扩大的趋势得到了一定缓解，但城乡之间在教育目标、资源配置、教育对象培养等方面的深层次矛盾仍阻碍着城乡教育的优质均衡发展。

一、江西省城乡教育发展的现状与问题

首先，城乡教育优质均衡发展要求树立互惠共生的发展目标。江西省虽抛弃了城乡教育发展的“城市取向”，但离互惠共生的城乡教育优质均衡发展目标还有距离。自建国初开始，优先发展工业的战略在江西实施，而江西省工业所在地一般在城市，因此江西省以“城市优先”为取向，确立了在城市办好公办教育的目标。至改革开放后，江西省不断推进“普九”的进程，教育……