陈晓斌　戴琳　杨琼　朱林美

[摘 要] “中高衔接、岗课对接的五段式”中职护理专业教学模式是符合现代“3+2”职教的新模式，即学生入校后的学习分为“夯基础、提兴趣—医学基础课程学习—岗位课程学习—岗位实习—考证升高”五个阶段的专业学习。在专业课程设置上科学统筹安排，与高职课程相衔接；在专业教学设计上采用岗课对接方式，重视学生职业岗位工作能力的培养，同时加强学生文化基础课程的学习，即文化素质+职业技能的学习，让学生毕业后就业有能力、升学有基础。

[关 键 词] 中高衔接；岗课对接；教学模式

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）06-0006-02

为加强“控辍保学”和加快贵州省经济建设，2013年1月黔府发〔2013〕1号《省人民政府关于实施教育“9+3”计划的意见》中提出实行3年免费中等职业教育，深化职业教育教学改革，提高中等职业教育人才培养质量的要求；到2015年，普通高中和中等职业学校在校生人数比例达到1：1，规模分别达到85万人；初中毕业生不进入高中阶段学习就要进入职业院校学习，入学无考试，报名即读。为切实做好教育“9+3”工作，深化教育教学改革，提高中等职业教育人才培养质量，学校成立了课题小组，针对“9+3”中职生的特点，结合教育规律和现代职业教育的发展，经过深入研究和实践，探索出符合“9+3”中职护理专业的教学模式。

一、调查情况分析

调查中发现生源大多数来源于农村，文化基础差、结构差异明显。中考成绩在300分以下占90%，在初中开设计算机课程的只占38%，学生文化底子薄、对计算机应用了解不多，对职业教育了解也甚少。……