赵玉梅

（唐山工业职业技术学院，河北 唐山 063299）

基于校企合作的汽修专业高技能人才培养研究

赵玉梅

（唐山工业职业技术学院，河北 唐山 063299）

针对高职汽修专业高技能人才培养模式现状，分析了校企合作人才培养现存问题，提出进一步完善校企合作人才培养模式的建议。

校企合作；汽修；高技能人才

校企合作即学校、企业合作教育，校企合作人才培养是目前高等职业院校高技能人才培养的主要模式。校企合作有利于优化高职教育资源配置，促进高职教育教学改革及人才培养模式优化，提高高职院校高技能人才培养质量，形成高职办学特色。

1　 高职汽修专业校企合作培养模式现状

1.1顶岗实习模式

顶岗实习模式也称为“准员工式”，即“2+1”或“2.5+0.5”人才培养模式，指高职院校人才培养划分为两个阶段，前4个学期或5个学期主要在校内学习，完成公共课程、专业基础课程、专业必修课程、综合实践课程及选修课程的学习，最后2个学期或1个学期在校外合作企业进行顶岗实习，完成生产或岗位工作实践，即生产性实习，进一步加深、熟练理论和技能知识，提高职业素养。同时结合岗位工作实际选择毕业设计题目，在学校老师、企业老师的共同指导下按要求完成毕业设计，以达到培养汽修专业高技能技术人才的目标。顶岗实习式人才培养营造出了学校+企业双育人环境，是学生由学生向员工身份的一个过渡培养，学生明确就业岗位及职业定位，同时也为企业进行人才储备。……