陈永祥

初二阶段的学生在生理和心理上都发生了很大的变化，由于学生的生理发育相对较快，而心理发育跟不上生理发育，自身就成为一个矛盾体，又正处在青春发育期，学业重，成长中的烦恼众多、开始注意人际交往、再加上部分同学在学习上多次受到失败打击，造成情绪不稳定，易急躁、易冲动，好逞强、好与人争斗、做事鲁莽、不顾后果，逆反心理强，从而普遍出现对抗情绪、抑郁自卑等心理障碍，对父母或老师有较强的抵触情绪，与教师矛盾激化的现象不断发生。

根据有关数据统计，近四分之一的学生有如上文因素造成的心理障碍，在此我想就如何避免与这些学生发生矛盾冲突，谈谈个人的一些看法。

一、常说“心病需要心药治”，所以从心开始，多给这部分学生宽容和爱心

宽容不等于不教育，只是教育的方式不能像对待心理正常的学生一样，不能用“硬碰硬”的方式进行教育。由于他们心理调节能力差，所以对他们的所犯错误尽可能不要小题大做，要宽容地对待；爱心不等于同情，不等于要为他多付出什么，只要在平常交往时多问候一下，不要刻意去做他们的思想工作，否则会伤害他们那敏感而脆弱的心灵。在以前遇到过这样一位女生，她是全校出名的“怪物”，不与他人交往，所有的集体活动要么不去，要么就站在那里不动，老师的教育不听，甚至有时转身就走。我知道她情况后，让她和一位比较开朗的女生同桌，也不找她谈话，只是每次到教室都去问候她一下，每次她违反纪律都问一下为什么，告诉她下次一定要做好。……