李敏

对于“问题学生”这个词语，我感到惶恐。或许因为在我的心里还未用这个词语来形容过我的学生，也或许我对此没有认真研究过。看了《遭遇问题学生》这本书，让我感到，原来在我身边的不少学生都可以称作“问题学生”，不仅让人心颤，竟然成了“问题”，是“问题”了！

书中提到“学习成绩差、道德品质差、心理有问题和身体有缺陷的学生就是问题学生”。新一轮基础教育课程改革提出了“一切为了每一个学生的发展”的课改核心理念，它从真正意义上解决了教育能否面向全体学生的问题。实施全面的素质教育要求学校在全面提高升学率和考试分数的同时，不放松对学习或品德上暂时存在问题的学生的转化。我校的生源质量暂不理想，如书中提到的问题学生在我校相对较多，我想我将会一直努力使我的学生不要更多地成为“问题学生”或有更多“问题学生”。

一、要树立正确的学生观

学生是人，是发展中有思维的未成年人。随着年龄的增长，他们对社会、家庭、自我各方面的要求都会不断提高。尤其是处在转型阶段的初中学生，他们自我意识增强的速度是不可估量的，加之物质生活的提高及科技的高速发展，使现在的孩子大都在丰富的物质生活的浸泡中成长，而不曾尝试困难和挫折。他们有的大多是索取和攀比。面对这样的一代，也许我们想把他们当做画布，在上面涂上绚丽的色彩，那是不可能的事。我们只能作出让步，让他们自己作画，为自己的人生留点什么。……