□江苏省苏州市吴中区光福中心小学　钱俊秋

利用信息技术，提高体育教学实效

□江苏省苏州市吴中区光福中心小学钱俊秋

世界各国对教育的发展及信息技术在教育中的应用给予了前所末有的关注，都试图在末来的信息社会中让教育走在前列，立于不败之地。在“健康第一”、“终身体育”、“以学生为主”的新课程标准下，我们尝试着信息技术与体育教学榷合，以抢占教育信息化的“制高点”。

一、助攻实践克难关——达成学习目标效率高

传统体育实践课教学以教师讲授、学生被动学习或合作学习为主要教学手段，而由于没有教科书很难进行主动学习，即使课前发下学习资料，也很难领会身体动作要领。而现在利用发达的信息技术，教师制作动作视频、相关信息使用于课上或请学生利用网络事先预习，这比起放松操时放放音乐，那就不仅仅是陪衬作用。在体育实践课中，特别是有技术难度、教师讲解不易辨析的教材往往能起到解决教学重点，克服教学难点的作用。笔者在教授蹲踞式起跑时，采用对照组教学的方式，即一个班级没有使用多媒体信息技术，仅靠教师示范、讲解教学蹲踞式起跑姿势，而另一个班级使用多媒体，把蹲踞式起跑要领拍成视频，在视频中标好动作要领、顺序、线路，利用大屏液晶观看快慢动作，制作视频判断题等，教学效果如下表：

通过对比试验，笔者发现使用现代化信息技术于体育实践课中，能够有效提高学生单位时间学习效率，使重点容易掌握，难点易于克服。……