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教育写作要善于从细节摄神

2016-10-17林高明

江西教育B 2016年7期
关键词:细节教育教学

林高明

我们常说为人处世要“大处着眼,小处着笔”,然而,人们在世事尘扰中已经习惯了好“大”喜功,抓“大”放小。在大家的思维方式中,大与小成了一种不得不厚此薄彼或弃彼取此的割舍。其实,正如古人所说,泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深 。万事万物的“大”是由许许多多的“小”构筑而成的:小中见大,积小成大。这就意味着我们要善于从细节入手,只有细处求细,才能精益求精。

北岛曾经说我们生活在一个没有细节的时代。他在大学里教散文写作,让大家写写童年,结果发现几乎没有人会写细节,这非常可怕。意识形态化、商业化和娱乐化正从人们生活中删除细节。细节的艺术慢慢从生活中衰退,从心灵中退场。同样,细节的描述也从文字作品中慢慢流逝——我们只读到干巴巴的说教、硬生生的宣传、冷冰冰的“道理”……

翻阅许许多多的教育杂志及书籍,不无遗憾地看到:在宏言大词浩浩荡荡的汪洋大海中,一些真实的细节、细腻的感觉被淹没了;在抽象概括的理论与思想的狂轰滥炸中,一些生机、鲜活的小情小思灰飞烟灭了——呼啸而过的“高铁”,毫不留意身旁的小花小草,甚至毫不留情地碾压成泥。也许,宏大叙事及严谨的主张如同高堂深院,巍峨耸立,令人仰望。而细节则是闲花野草,令人回味。堂屋的高伟如果失去了花草的映衬便缺乏生机,花草常常是深藏在宏伟建筑中的“诗眼”——活不活在它,美不美在它,灵不灵在它。一篇精彩的小说,未必有精彩的情节,但一定有精彩的细节。

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