付友花

目前，小学高段都开设了英语课，由于教材简单、内容少，小学英语教师大都超前让学生学习了初中内容，这种揠苗助长的教学使得中学英语课越来越难上：学生对知识一知半解、发音不准确，或是因小学英语没学好，失去学英语的兴趣……可以说，中小学英语教育教学存在着严重的各自为阵、相互脱节的现象，这严重阻碍了英语教育教学的正常开展。如何解决好中小学英语教学衔接问题，值得我们认真思索。笔者长期从事中小学英语教研工作，十分关注中小学英语教学衔接问题，在认真分析其产生原因的基础上，提出了以下解决衔接问题的一些对策和方法，以飨读者。

小学进入三年级开始学英语，学生很好奇，很想看看这到底是什么样的一门功课，难不难。而小学生又比较听老师的话，他们基本会按老师布置的要求去做。因此，小学老师应该注意以下几点。

1.从基础开始，培养学生的学习兴趣。小学老师的英语教学任务主要是培养学生听、说方面的能力，教师一般从启蒙知识开始，通过听和直观感受积累，让学生学习一些常见的词汇、简单的句子和少量的语法知识。教师应当引导学生看一些有趣的英文书籍，听一些有趣的原版录音，开展一些有趣的英语课外活动等，着重培养学生的学习兴趣。

2.正确使用教材。小学英语教师要学会适当地删减教材内容，有些知识在中学期间会着重学到，如：过去式和比较级等。小学期间只要让学生有所了解即可。