林高明

唯有学而不厌，才能诲人不倦。如果我们自己不思进取，与书籍绝缘，内囊日益空虚，那么，生命的感受是清虚日去，滓秽日来，没有了滔滔不绝的才思，凋谢了源源不断的灵感。我们时常惶惶不安地站在教室里，一种精神贫困、生命匮乏的担忧与羞惭简直让我们无法自持。我们只能依凭粗糙的纪律来维持课堂秩序，只能依仗一本小小的教科书勉强“教育”学生——除了这些，我们还拥有什么？如果剥离了简单直接的纪律和单薄的教科书，我们还靠什么成为教师？或许，在时间与旧习的淘洗下，连最初良心上的隐隐不安都将不再闪现，我们无心无根地游荡在课堂之中，同其流，合其污终将炼就一副安然若素、怡然自得的大同面目，并且，从此理直气壮地过上“教书但从不读书”的生活。

课堂中教育教学艺术的很大一部分，是来自书香沉淀散发出的精神气韵：腹有诗书，挥洒自如；内涵底蕴，书香致远。曾经在一所中心小学听二年级的语文课，上课的是一位35岁左右的女教师。她在课堂最后一个环节，引导学生书写生字词。一个“洁”字，老师先让学生组词。学生们嚷嚷道“清洁”“整洁”“洁净”……其中，有一个学生高声喊道：“高洁。”老师一愣，扫视全班同学略皱着眉，迟疑地说，有没有高洁这个词？那个孩子抽动着嘴角，不知怎么回答。几个孩子补充道，是高露洁！老师开颜一笑，对，是高露洁，还美美地表扬学生说，真不错，能够从电视中学识字，大家要向他学习，处处留心皆学问啊！