王春丽

社会的进步，要求人们的科学素养随之提升，而高中化学作为一门科学学科，在教学中渗透科学素养也就成为必然.这样，学生不仅注重个人素养的提升，而且注重整体素养的提升，学会从化学的本质上来理解知识，学习兴趣也会逐渐提升，从而积极思考化学与自然、社会等方面的关系.下面结合自己的教学实践就基于科学素养的高中化学教学设计谈点体会.

一、在理论知识教学中渗透科学素养的培养

高中化学中有一些化学基本规律相关的知识，理论性较强，如物质的结构与性质、化学反应原理、电荷守恒定律等.这些知识往往是学生不感兴趣的部分，觉得过于枯燥，各种规律太复杂，从而失去学习的兴趣.因此，教师可以引导学生针对这部分内容开展探究活动，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，促使学生主动学习，从而提升学生的科学素养.

例如，在讲“氧化还原反应”时，对于课堂教学设计，教师可以将科学探究活动与知识获取结合起来，让学生了解氧化还原反应和现实生产实际的关系，了解化学对提升人们的生活质量所起到的作用.教师可以提出问题：在初中化学学习中，学习了四大化学反应，那么氧化还原反应属于哪一种类型？氧化还原的本质是什么？学生利用自己学过的四大化学反应中经典的化学反应方程式进行理解，如H2+O2H2O，是化合反应；H2OH2+O2，是分解反应；Zn+2HClZnCl2+H2↑，是置换反应.这三个例子都是氧化还原……