杨伟

摘要：培养小学生在班级中的主体作用就要培养其责任心，使他们视班级为家，视同学为兄弟姐妹，尊重班集体，维护班集体，以班集体为荣誉。在丰富多彩的班级活动中，学生可以展现各方面的能力，提高对自我能力的把控力。同时学校也要加强学生主人翁理念的培养和引导，培养学生的创新精神和实践能力，教师要改进以往的课堂教学模式及班风建设，开拓创新，从各方面对学生进行培养和塑造，在学生提高自身能力，发挥主体作用的同时，深化学校的基础教育建设。

关键词：小学生；主体作用；培养

中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0038-01

学生尤其是小学生还处于成长期，在学习、思维、情感、意识以及能力等方面正在萌芽，因此，此时需要教师及学校的正确引导和培养，这对学生价值观的形成和将来人生路道上的良好发展影响重大。如何培养学生在班集体中发挥主导作用，就需要教师予以研究，运用具体方法，寓教于乐，将具体事务通过丰富多样的形式表现出来，提高学生的兴趣，激发学生的责任感和使命感，并实现小学阶段素质教育的深化，成为重要课题。

1.积极参与

教师可以利用学生争强好胜的特点，在班级中融入竞争意识，通过各种活动和比赛提高学生对班集体的集体荣誉感，把班级荣誉当做最高荣誉，发自内心的为班级争取机会，创造成绩。学校积极开展各项竞赛活动，比如优秀班干部评选，学习之星，劳动之星以及为班级服务等，使每一个学生都有机会展示自己的能力，为班级争夺荣誉，为集体出力，通过争当班干部，争取锻炼的机会，培养自己为他人服务的主人翁意识。……