唐阿华

[摘 要]随着“互联网+”时代的到来，“互联网+教育”也成为大势所趋。利用信息技术教学越来越显得重要。作为小学语文教师，应该明确教育信息化对小学语文教学提出的新要求，要正确认识信息技术与小学语文教学之间和谐共生的利好关系，创造条件，努力提高自身的信息素养。

[关键词]互联网+；教育；教师；信息素养

[中图分类号]00 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2016）09 — 0151 — 02

随着“互联网+”在2015年初两会上被纳入国家战略，互联网正以前所未有的速度席卷而来，各行各业莫能避之，作为较为保守的教育行业也如是。“互联网+”对教育的影响甚至可能深至骨髓，它直接摧毁传统守旧的教育生态，重塑了一个开放创新的新的教育生态。这也对教师提出须具备较高的信息素养即教师须具备较强收集、分析、处理与呈现信息以及利用现代教育技术进行信息化教育的综合能力的新要求。基于此，本文在浅谈小学语文教师的信息素养现状等相关情况后，就如何提高其信息素养作了探讨，以期为同行提供有益的借鉴和参考，推动小学语文教学在“互联网+”的新形势下取得良效。

一、小学语文教师信息素养现状

（一）教学观念不能与时俱进

部分教师教育观念落后，不愿意主动去接受新事物，缺乏对信息素养的深刻认识，认为信息素养可有可无，对教学没有什么影响。在日常生活中，经常听到这样的话，尤其出自年纪较大的教师，“年龄这么大了，学也学不会，把机会留给年轻人吧”、“我觉得我现在的教学方法挺好的，做到游刃有余没有问题啊，什么信息技术不是画蛇添足嘛”等，其观念消极、落后，不能做到与时俱进。……