张涛，曹海兰，李慧



基于属性拓扑的高校毕业达成度方案评价

张涛*，曹海兰，李慧

(燕山大学信息科学与工程学院，河北秦皇岛 066004)

毕业达成度方案的制定是高校教学工作的核心内容之一，直接关系到培养人才的质量，对于高校的教学工作具有重要意义。本文以属性拓扑为基础，利用属性拓扑的概念学习机制对毕业达成度方案中课程与毕业要求达成度之间的关系进行分析。首先将毕业要求达成度进行形式背景预处理并表示为有序属性拓扑，然后对该属性拓扑进行全局形式概念搜索，并进一步生成课程与毕业要求达成度间的关系。通过对燕山大学电子信息工程专业毕业要求达成度的分析，证明属性拓扑方法可以挖掘客观评价数据的现实意义，为教学的相关工作提供借鉴意义。

属性拓扑；形式概念分析；概念格；毕业达成度方案分析

引言

工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度，“毕业要求”是工程教育专业认证通用标准之一，即专业必须有明确、公开的毕业要求，毕业要求应能支撑培养目标的达成。目前我国高等院校工程教育，普遍存在对培养目标、毕业要求及课程达成度缺乏评价标准的问题。毕业达成度方案的制定可以通过学生在校期间对各门课程的学习情况，判断学生毕业时对课程知识的掌握程度以及运用知识的能力是否达到了毕业要求的标准。通过毕业达成度方案的制定，分析各课程对对毕业要求目标的达成度，得出不同课程毕业要求达成度指标点[1]。……