刘昌稳

一场颠覆“培训观”的“夏令营”

刘昌稳

从教20多年，我算得上是个外出学习的“培训大户”。培训次数多了，对外出学习不免滋生出“不以为然”，一直信奉坚守自己的“培训观”：教师自学，实在是一种妙不可言的培训方式。其一，可免去异地舟车劳顿；其二，可减少学习的生吞活剥。

发展到最近几年，只要一听有外出培训的风吹草动，我立马寻找理由推脱。这一次的“湖湘首届教师写作夏令营”培训，名单有我，照例推脱，未果，只得简单收拾行李，登上去省城的大巴，一路自我安慰：“稍安勿躁，三天而已！”

培训第一天，早餐一过，踩着时间点进入培训大厅，找了个方便开小差的后排位子坐下。但随着开班仪式的进行，我愈来愈觉得这次培训来对了！我给“写作夏令营”的印象分给了个“红分”。

从湖南教育报刊集团张大伟董事长的开营讲话开始，培训的内容吸引了“不以为然”的我。“沉睡”数年的手写笔记习惯在“首届教师写作夏令营”中悄然苏醒，因为派给每个授课专家的讲课时间有限，专家为了保证讲课内容完整，不得不加快讲课节奏，我尽量提高笔记书写速度，有时讲得太快，我又实在舍不得遗漏讲课内容，只好龙飞凤舞。正纠结笔记不完整之际，主席台传来佳音，所有资料都将放在群内共享。及此，为这次培训的策划与组织，我给“写作夏令营”的参训印象分增加了“10分”。

这次培训内容，似乎专门为我“量身定做”。张董事长的讲话，一个个让我心动的关键词不断闯入我的脑海。……