刘再春

地理教学要注重激趣

刘再春

教学一堂地理课需要老师付出许多辛勤的劳动，包括熟悉大纲，钻研教材，认真编写教案，突出重点，分散难点，作周密详细的安排等。但真正让老师教得心情舒畅、得心应手，学生听得津津有味、乐学爱学，还必须激发学生的学习兴趣。激发并培养学生学习地理的兴趣，作为改革地理教学的突破口很有现实意义。

一、序言课激趣

为了激发学生一个学期甚至整个人生阶段的地理学习兴趣，老师上好序言课是很有必要的。例如：七年级的第一堂地理课，老师可以从乘车坐船、旅游观光和劳动建设、天气变化、自然灾害到国际交流合作、人民友好往来等方面提出具体问题和有趣的事例来，如山顶距离太阳近，山脚距离太阳远，但为何山顶气温比山脚反而低呢？在地球仪上沿着同一条经线一直向北走方向会发生变化吗？能回到原来的地方吗？为何地球上的人种有多种肤色呢？让学生自由讨论，同时让学生了解地理不是一种死记硬背、枯燥乏味的课，而是一种生动活泼、增长见识、欣赏大自然奥妙的课。再比如，假如你同父母一同外出旅游，如果掌握了“学会使用地图”这一知识点，只要到当地买一张旅游地图，就可以给爸爸妈妈当向导了。老师列举一些事例来说明时时、事事、处处都要运用到地理知识时，可再进一步激励学生，要成为一个合格的公民，就必须了解地理知识。一个公民如果缺乏必要的地理知识，没有正确的人口观、资源观、环境观、全球观就很难成为未来社会强有力的建设者和竞争者，从而帮助学生认识和体会到地理学科的价值和作用，激发学生学习地理的兴趣，地理课就能为学生所喜爱。……