浙江三门县海游镇中心小学（317100）　赖红琳



让“微创新”为数学教学打开一扇门

浙江三门县海游镇中心小学（317100）赖红琳

教师要不断创新教学模式，探索适合学生的学习方式，增强学生对数学学习的兴趣，使学生真正理解所学的知识。

微创新尝试感悟动手操作完善

乔布斯说过：“微小的创新可以改变世界。”新课程背景下，教师的教学理念需要更新，教学模式需要创新，学生的学习方式同样需要改变。因此，数学课堂要在“微创新”中逐渐改变，逐步完善。

一、摸着石头过河，在迷茫中寻觅

1.学生怎么不说话？

课堂教学中，教师提问常火急火燎、匆匆出示，争分夺秒地争时间、赶进度，有时还没等学生反应过来，就进入下一个环节的教学了，最后导致教师想尽方法予以引导，可学生还是什么都说不出来，课堂陷入尴尬境地。

2.教师要学会慢下来。

一般情况下，教师的教学速度比学生学会的速度要快，优秀学生比一般学生学会的速度要快，如果任由教师以及优秀学生以他们原有的速度往前走，那掉队的学生会越来越多。因此，作为教师，在课堂教学时要调整学生学习的进程与速度。俗话说：“心急吃不了热豆腐。”急不可待的引导，往往表现为教师以自己的思路推进课堂进程，想当然地以自己的速度牵着学生跑，这样会造成教师给予学生的信号低，学生的思维水平也就越低。

二、进行新的教学尝试，在踱步中完善

1.从“害怕学生预习”到“课前学习研究”。

教师在课堂中要转变教学思路，让“学”走在“教”的前面。……