唐海艳

由于聋校学生自身的一些特殊性，他们不能及时而快速地形成并发展语言，因此导致初中语文课程教学实效一直处于较低状态，而新课程标准将高效课堂作为聋校初中语文课堂教学的主要目标，并十分重视对聋生语言能力的培养与提升。为高质量践行这一新课改理念，需要教师在日常教学活动中依据聋校学生的特点及具体教学内容，灵活选用多种教学方法，从激发学生的学习兴趣入手，不断提高课堂教学效率，为聋生语言能力的快速发展创造条件。笔者依据自身多年聋校初中语文教学的工作经验，就构建聋校初中语文高效课堂的策略进行了一些探究，现分析如下，供各位同仁参考。

一、借助多媒体教学法，提高聋生学习热情

笔者调查发现，当前聋校初中语文课堂教学实效较低的主要原因，是因为教学方式较为陈旧、单一，不易激发学生参与教学活动的兴趣与热情，这就使得他们在课堂中很难充分发挥自身主观能动性，从而导致教学质量一直处于不高的状态。因此，为最大限度激发聋生参与语文课堂教学活动的热情，就需要教师积极创新教学方法，将新颖、生动的教学方法引入到课堂教学中来。随着科技的发展，多媒体技术被广泛应用到生产与生活的各个领域中，聋校初中语文教师也应与时俱进，及时将新的教学形式应用到自己的课堂中，以新颖的形式、丰富的表现方式帮助聋生更加真切、准确、全面、深刻地理解教材内容。……