王凯++吴朝晖++刘莉萍++余健华++黄志军++蓝培基

摘 要： 认知行为治疗在高校心理危机干预中是一种应用比较广泛的技术。本文探讨认知行为疗法在医学院大学生心理危机干预中的效果，方法选取韶关某医学院学生作为研究对象，采用自我和谐量表（SCCS）、焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）和心理症状自评量表（SCL-90）对干预前后的医学院大学生进行测试。结果表明，实验组同学的心理健康状况有显著好转，该疗法有一定的干预效果。本研究认为，认知行为疗法是一种医学院大学生心理危机干预的有效手段。同时，本文探讨了如何构建医学院校心理危机预防体系。

关键词： 认知行为疗法 医学院 危机干预

1.研究背景和问题提出

认知行为疗法（CBT）是以美国心理学家贝克于1976年建立的认知治疗技术为基础，由认知理论和行为治疗相互融合渗透、补充形成的完整而系统的心理治疗技术。其中具有代表性的有埃利斯的合理情绪行为疗法、贝克和雷米的认知疗法和梅肯鲍姆的认知行为矫正技术等。认知行为疗法认为认知过程决定着行为和情绪的结果，行为的改变同样也影响着认知的改变。认知和行为是可以相互作用的，即不合理的认知会导致不良的情绪和行为，这些情绪和行为也会反过来影响原有的不合理的认知，且为原来不合理的认知提供支持，导致心理问题越来越严重，最终形成恶性循环。认知行为疗法通过理论及矫正技术改变患者不合理的信念，将认知与行为同时进行矫正，旨在两者间创建一种良性关系，以及合理认知与行为的相互作用，从而取代已有固化的恶性循环，最终使不良的行为和情绪的相关症状消失。……