田景霞

摘 要：英语作文是衡量学生英语综合水平和应用能力的一个重要指标，在高考中占有很重的比分（1/5），写好一篇文章对于考生来说举足轻重，不容忽视。然而英语作文的教学却是异常艰难，往往事倍功半。

关键词：高中英语；学生；写作书面写作在考查学生的外语水平方面占有十分重要的地位，也是目前英语教学中的“瓶颈”。写作能力的提高不是一朝一夕能做到的，而需一个较长的训练过程。教师必须从基础抓起，使学生经历一个从易到难，从课本到课外，先机械模仿，后灵活运用，最后达到创新的循序渐进的写作训练过程。因此，教师在教学中可采用造句、汉译英、情境演练、课文改写或缩写等方式，指导学生从造句开始，逐渐成文，逐步过渡到用英语思维进行写作。

一、提高学生写作兴趣，克服学生的厌烦心理

要想使学生写作水平有所提高，就要培养他们的写作兴趣，兴趣是最好的老师。通常从以下三点做起：

1.多鼓励学生。中学生从心理上渴望得到肯定，所以在批改作文时，多肯定学生作文的优点，纠正错误，要有尺度。讲评时不要只注重尖子生，而要面向全体学生。中等生尤其作文较差的学生他们更渴望得到老师的认可，批改他们作文时，老师应该发现他们写的好的句子，哪怕只是一句简短的话，都要用红笔做标记，加以肯定表杨。对存在的问题拿来在课堂上评论、分析、改正，以鼓励差生继续努力。实践证明，这样对激发学生写作兴趣非常有好处，达到事半功倍的效果。……