马丁

【摘要】中职教育是在九年义务教育的基础上，来培养技能型专业人才的教育形式，让学生拥有一技之长。平面设计专业素描课程是该专业的必修课程之一，在实际的中职素描教学中，素描教学往往达不到预期的效果，对中职平面设计专业素描教学进行探索和分析，找出素描教学在现阶段的不足之处，并且有针对性的提出一些可行的发展策略。

【关键词】中职教学；平面设计；素描

一、前言

素描具有单一的绘画颜色，也正因如此，素描在各种绘画形式中具有其独特的魅力。中职平面设计专业素描教学是在培养学生的造型能力，打好一定的绘画基础，培养艺术审美和创造能力。但由于实际教学中种种因素的限制，素描教学的预期效果并不理想。明确中职素描教学的定位，梳理现阶段素描教学中的不足，结合中职学校及其学生的特点，提出具有可行性的改革策略，从而促进学校的素描教学水平以及学生实际学习效果提高。

二、中职平面设计专业素描教学的探究意义

素描是一种单色的绘画形式，绘画工具以铅笔最为常见，还可以用木炭、钢笔等来作画。素描通过线条来表现物体及其明暗程度，素描是一项基本的绘画活动，也是其他绘画形式的基础，因此，对于平面设计专业来说，素描能够训练学生的基础绘画能力，以及对事物的观察能力，通过朴素的绘画在二维平面上展现出物体的空间美感。素描教学能够为平面设计专业学生其他专业课程的学习、日后工作打下良好的绘画基础。

三、现阶段中职平面设计专业素描教学中的常见问题

（一）中职平面设计专业素描教学形式较为单一

扎实的素描基本功需要刻苦的练习为前提，在中职学校批量的素描学习中，以练习为主的素描教学让很多学生无法体会到素描中美学与艺术，这对于学生在素描上深入学习造成极大阻碍。

（二）平面设计专业学生对于素描重视程度不足

中职学生对于学习的兴趣较低，除了具有良好美术功底的学生外，平面设计专业中许多学生并不具有美术功底，因而对于美学与艺术的培养都是从零开始。参差不齐的绘画水平对于素描教学也是一项重大的挑战。对于素描认识的不足使得许多学生认为素描对于自己专业素质的培养作用不大，或是由于学校考核制度的不完善使得学生对于素描学习的态度不端正，难以静下心来学习和练习素描，甚至以轻蔑的态度对待素描。平面设计专业的学生对素描的重视程度直接决定着学生的学习态度和学习动力，学习态度的不端正和学习动力的不足使得学生对于素描教学的接受效果较差。

（三）中职平面设计专业素描教师的专业素质有待提高

中职学校由于待遇、环境等方面的差异，往往难以留下优秀的素描教师，对于在职教师的岗位再培养力度的不足也限制了中职素描教学水平的提高。教师是中职平面设计专业素描教学的关键，是联系学生与教学安排之间的桥梁，优秀的素描教师一方面需要教师对自身严格要求，不断提高专业素养和教学方法，另一方面也需要中职学校来为教师提供良好的发展机会和发展平台，鼓励素描教师对素描教学方法进行改良。但在现阶段，许多中职学校由于学校考核制度的不完善、管理的松懈以及学生学习兴趣的不足，使得老师也降低了对自身教学的要求，无法充分发挥教师在素描教学中的主导作用。

四、促进中职平面设计专业素描教学发展的策略

（一）促进中职平面设计专业素描教学形式的多样化发展

对传统单一的课堂形式进行改革，促进中职平面设计专业素描教学形式的多样化发展，能够提高学生的学习兴趣，多角度的展示素描的魅力，从而促进素描教学的发展以及教学效果的提高。随着社会科技的发展，在教学中应用的多媒体、信息化设备越来越多，在教学中，学校应当与时俱进的加强与教学配套的硬件设施建设，促进中职学校的现代化发展。在进行素描教学中，教师可通过带领学生外出参观、写生，通过多媒体设备以及flash、演示文稿、视频等辅助形式来丰富素描教学的内容，通过网络课程来拓展学生的视野，帮助学生在进行素描练习的同时理解素描中的美学与艺术。素描教学的多样化发展也不必十分拘泥于形式，教学手段是以服务教学为目的，教师在安排教学形式时，能够提高学生的学习兴趣，素描的教学能够充分展示出素描的魅力、达到中职素描教学要求即可。

（二）合理设置素描课程教学安排

除个别具有较强美术功底的学生外，大多数平面设计学生对于素描并不具有基础，因此学校学科组在制定教学安排、培养计划时，应当设置合适的教学目标，过高或过低的目标都会引起学生的反感情绪，不利于引导学生完成教学计划。素描课程应当具有合理的考核方式，考核内容也应当包括素描理论、素描作品等方面，考核与学生直接利益相关，容易引起学生的重视，中职学校应当充分发挥考核等制度在学生中的规范、引导作用，促使学生能够在学校的要求下深入对素描的学习，从而为日后的广告设计、装潢设计等平面设计相关工作打下良好的素描基础。

（三）强化中职平面设计专业素描教师的专业素养

素描教师的专业素养主要包括素描水平和教学能力两方面，在对学生进行素描教学时，具有良好素描功底的老师，通过合适的教学方法才能将素描更好的教授给学生。中职学校对于优秀教师的吸引程度不高，学校可以在条件允许的情况下争取留住优秀的素描教师，同时加强对在职素描教师的培训工作，鼓励素描教师进行素描教学研究。制定合理的教师考核制度，规范教师的教学行为，强调教师的团队建设，定期开展科组会分析素描教学情况及调整方案。教师在进行素描教学时应当注重对学生学习兴趣的培养，在素描课程开展前期就要申明素描对于平面设计专业的重要性，并在教学、考核中贯彻认真的办学态度。

五、结语

中职院校的学生本身对于学习的兴趣普遍较低，在进行现代素描教学时，要想提高中职平面设计专业素描教学效果，就需要用学校制度来端正学生的学习态度，通过加强硬件设施建设以及师资团队建设来提高学校的素描教学水平。以合理的教学方法为手段，以提高学生的设计思维和创新能力为目标，在中职素描教学改革中不断寻求素描教学的活力，促进中职平面设计专业素描教学的发展。

参考文献

[1]肖萍艳.论如何在中职素描教学中培养学生的审美情感.美术教育研究，2015（6）.