李天伦

【摘要】随着全球化的不断发展，英语在职业教育中逐渐得到重视。中职英语教育的目标是培养学生的英语语言综合应用能力。但是通过查找相关数据发现，超过三分之二的中职毕业学生英语水平仍然不能达标。教师教学缺乏创新，不能适应当下的中职教育发展要求。学生方面不能认真完成所要求的教学任务，学习效率低下，甚至出现厌学现象。针对这些现象从不同的层面分析提出了相关的影响因素供参考实践，并针对此现象提出创新型的教学探索模式。

【关键词】中职；英语；教学

中等职业教育在我国的教育架构中占有很大的比重，是我国培养行业实用性技术人才的重要模式。中职教育课程体系包括基础课程以及专业课程教育。

其中英语学科是一门重要的文化基础课，可有效扩大学生的知识面以及文化素养，增强就业竞争力。但是纵观我国的中职英语教学现状，虽然已经取得了长足进步，但是相对预定的培养目标仍然存在较大差距。英语教学定位以及实践方案仍有较大的提升空间，教学效果不佳，教学质量无法提升。我国总体的中职英语教育处于发展的困顿期。

一、学生层面的教学现况分析

（一）生源问题导致的英语学习效能低。基于目前社会现状，大部分中职生都是由于中考成绩较差无奈选择较“普高”教学质量差的中职教育，中职生的升学成绩普遍较差。根据相关数据统计，在入学阶段中职生的英语水平还达不到九年义务教育初中二年级标准。中职生身处别人不怎么看好的中职体系。失败情绪充斥全身，对前途感到悲观迷惘，学习信心不足，对于老师的教导甚至可以忽视。甚者有些家长层面的要求就是“混毕业证”，对于学习不屑一顾，学习态度不认真、形成不良习惯、学习方法不正确，接受新知识的能力较差。尤其是对知识点较多较杂的英语教学学习，更是提不上兴趣。

（二）学生对于英语学习的重要性缺乏正确认识。中职教育作为培养实用型人才的重要平台，中职毕业生是社会技术性和服务业的主流大军之一，也是国家发展必不可少的人才来源。在今后的日常生活中和职业场景在中运用英语进行相关行业的服务能力是决定学生就业竞争力的重要因素。为了跟上国家和时代发展步伐，学生自身有必要在自己的职业规划和职业目标中为英语开辟一席之地。中职学生目前虽然还能在社会中寻得一席之地，但是随着社会需求的改变对人才要求的提高，中专学历很快不能满足社会发展的需求。况且对于完成大专乃至研究生的升学学习都要经历不同层次的英语考试。但是在现在中职生的观念中，中职教育更多的应该是学好专业课，提高实践技能才是根本，忽略了国家发展对于职业综合能力提升的需要，不能从长远的视角考虑英语学习对自己进一步发展的作用。致使中职英语教育质量难以得到保障。

二、教学层面的现状分析

（一）教师难以针对中职英语的教学特点转化教学思路。中职英语教学以培养应用能力为目的，要教会学生如何在“听说读写”中自主学习。在不断的发展中，社会对中专学生的英语学习要求从注重知识转向了注重技能，因此教师的教学方法也应该从一味地灌输专业知识转向引导学生自主学习必要的业务知识。要刺激他们的感官，调动他们的学习热情和兴趣。从社会要求和职业需求等方面切入，让学生学习有目的才会有动力，进而才会主动去学习。

（二）教学目标设置不合理。有些英语老师讲课堂目标设定过大、过高、模糊不清，难以评价，这反而会走反向。教师应该根据课程的教学目标和教学内容设计切合实际的教学程序。启发诱导学生需要运用具体、特定的行动来完成一定的交际任务并满足专业需要。在整个教学活动中，需将各种语言结构和语言功能与不同的学习任务有机地结合起来。

三、中职学校资源配置现况分析

（一）师资配置不合理。现在中职英语教师的整体专业素养并不能满足当下社会的职业教育发展要求，教师组织架构的质量直接影响新时期职业教育的发展。在当下的中职教育系统中，青年教师中大多是刚走出大学校门又直接进入职业学校校门从教的，他们虽理论扎实，但针对中职教育需要的实用性要求难以适应把握。

（二）教学硬件设施不完善。针对英语教学来讲，现代化基础设施一般包括多媒体课室、语音室、英语自主学习中心、英语实训中心等基础设施，应运用现代网络技术的公用性以及交互性提升学生的英语学习兴趣。

四、中职英语教学制度需要大胆创新实践

（一）注重素质教育，提高应用能力。中职英语教学必须迎合市场发展的需求，按照行业所要求的英语水平进行专项培养，而且这种培养模式需放入到培养方案中，并随着市场需求的变化不断进行调整，使英语真正体现其学科价值。使学生能够从提升学习动机方面来提升学习英语兴趣，做好英语学科的学习。这不仅关系到学生成为一技之长的“技能型”人才，还关系到学生成为一专多能的“复合型”人才。

（二）探索开展专项课外活动。在传统的课堂授课模式下，教师应该探索新的活动开展模式，如朗读、唱歌、英语角等。从学生兴趣方面出发，做好任务型的活动探索。注重培养学生自主学习实践、合作探究的学习精神，探索重建生动，高效的学习课堂。此外，在有活动开展模式的保障下，活动的开展应该能提高学生的学习兴趣和学习能力，扩展语言实践的深度和广度，培养语言综合应用能力。使学生在活动中有所收获。

五、结语

不管是从学生学习层面，教学层面还是教学设施配置方面进行分析得出的一些结论都需要相关工作者以中职教育的发展规律进行思考改善，不可盲目施用。轻松愉快的学习气氛、积极向上的校园文化和工作认真负责并拥有较高专业素养的教师团体是学习不可或缺的因素。尤其是对中职英语这种处于发展困境的事物，更需要相关的教育从事者认真分析所处的具体境况来寻找适合自己进一步发展的突破口。从学生层面来讲，这种教育团体积极探索的精神也是学生本身所需要的，在更好的学习环境中，学生的学习情况也会进一步改善。

参考文献

[1]张沛沛.改革课堂教学——培养学生学习英语的能力[J].成都教育学院学报，2003，（01）.