李　慧



缄默知识视域下高校就业指导课程教学变革
——以滁州学院为例

李慧

个体知识主要由显性知识与缄默知识构成。由于缄默知识的内隐性，其效用并没有引起足够重视。缄默知识支配着个体整个认识活动，引导人们获得显性知识，并能够在一定程度上反映其行为是否有效。大学生就业能力的形成依赖于其实践知识，而绝大部分实践知识属于缄默知识。作为大学生就业能力培养的重要平台，就业指导课程教学质量直接关乎大学生就业能力的培养。本文以滁州学院为例，通过分析对缄默知识与大学生就业能力关系的认识，剖析当前滁州学院就业指导课程教学中对缄默知识忽视的现状并在此基础上提出若干建议。

缄默知识；就业能力；就业指导课程；滁州学院

当前“双向选择”的自主择业的就业制度给很多大学生带来很大的困惑和压力，社会已经由原来的“学历型”发展成现在“资格型”，就业单位对大学生的要求越来越高，一个人的知识结构、能力素质、经验积累越丰富，其在将来就业过程中的就业岗位层次及工作业绩可能较高较突出。但是这些知识、能力、素质并不是仅靠学校里的知识学习就可以实现。现如今很多高校培养的大学生与社会用人单位的人才标准有些出入，高校对学生的评价体系和就业市场对人才的选拔机制之间的不一致是高校就业指导教师面临的普遍问题。加上当前很多高校就业指导部门工作人员不多，整天忙于学生日常管理琐事，专业化建设不足，对大学生的缄默知识缺乏必要的开发意识。……