杨　静



我国智慧教育发展策略研究

杨静

在国际智慧教育发展的大环境下，建设具有中国特色的智慧教育对推动我国教育领域的改革与发展具有重要意义。本文立足于发达国家智慧教育建设中的成功经验，结合目前我国东西部地区智慧教育发展过程中的实际情况，提出了构建智慧教育示范区、培育信息化人才、搭建智慧教育云平台、打造智慧教育产业链这一适应于我国国情的智慧教育发展策略。

智慧教育；教育信息化；发展策略

一、智慧教育的含义

目前智慧教育尚处在发展阶段，业界对智慧教育的概念界定尚未形成统一的定论。国内外企业、学者基于对智慧教育的理解，从不同视角阐释了智慧教育的内涵。

1.学习方式转变的视角

（1）早在2008年IBM公司就提出了智慧地球概念。经过几年的演绎和发展，智慧教育的概念应运而生。IBM从“学习者为中心”视角出发，认为智慧教育是通过多元的学习路径、海量的学习资源、完善的教育管理等智慧环境的构建助力学习者实现个性化、适应性学习的过程。智慧教育的五大特征是：智慧的学习路径、智慧的教育管理、完善的教学制度评估、学习者的技术沉浸、独特的用户体验。［1］在这种阐述中，学习者是教育的主体，智慧教育则是促成学习者丰富多元学习体验的重要途径。

（2）韩国教育科学部将智慧教育理解为教育与信息技术相融的新型典范，是充分利用数据平台信息资源、实现学习者角色转变的一种以学习者为中心、量身定制的智能学习方式。……