莫结结

摘 要：规范小学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯是小学生语文教学的重要内容。我们要通过培养小学生倾听的好习惯，建立融洽的师生关系，创设口语交际情境，关注生活，利用一切可以练习口语的机会，建立起科学合力的测评模式，切实提高小学生口语交际的能力。

关键词：小学生； 口语交际能力 ；培养； 研究

口语交际能力的培养是小学语文教学的重要内容。口语交际作为一种与阅读、作文、综合学习相并列的教学形式，教学上具有独立性、灵活性。我国著名语言学家吕叔湘曾经说过：“语文教学从口语训练入手，是顺乎自然，事半功倍的；放过口语训练，孤立地教学书面语言，是违背自然，事倍功半的。”在语文教学中，很多教师都发现，学生学了十几年的语文，可是到最后有很多学生都不会说、不会写。原因其实非常简单，我们的语文课没有教会学生怎么说话，我们只教给了学生那些遣词造句的文学语言，而这些在生活中却很少可以用到。口语是基础，只有学会了说话，才能提高教学效率。尤其是在小学阶段，口语交际能力的培养显得尤为重要。

一、小学生语文口语交际能力培养首先要重点提高倾听能力

倾听是语文口语交际能力的基础。首先，要让小学生学会做课堂笔记。课堂笔记是听讲的辅助手段，它要求学生在听讲时能够善加选择，并理解概括。通过这种方式，就可以锻炼学生倾听的能力。……