梁燕妮

[摘 要]按照国家培养技术型人才的要求，结合职业学院职业教育的特点，高职音乐表演专业教学改革以“表演技能+教学能力”的理论和实训相结合的教学体系为基础，构建“训、赛、练三结合”的人才培养模式。要设置以“训、赛、练”为核心的一体化的模块式教学课程。要加强表演技能训练，提高实操能力，培养综合能力强并且有一技之长的人才。将理论、技能、实践进行整合，通过“训、赛、练”等环节，使学生熟练掌握音乐表演专业就业方向应具备的基础理论知识和实操技能，提升学生就业的竞争力和后期可持续发展能力。

[关键词]音乐表演；教学改革；创新

[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）08-0071-02

一、人才培养模式的宗旨

人才培养模式的宗旨是指高校应该培养出：

1.具有爱心，善良、坚韧、不畏困难，勇于面对社会的压力和挑战，并且具有持续学习能力的新一代大学生。

2.具有专业的技能、文明的素质、守法的观念，充满好奇心，勇于接受挑战的新一代大学生。

3.具有独立的思维能力、科学的思维方式，对未知世界充满探知欲望，具有想象力、创造力的大学生。

二、我校音乐表演专业教学改革的做法

（一）人才培养目标

为适应当今社会发展需要，本专业以培养能从事音乐表演、音乐技能、音乐教学工作的技能型人才为核心培养目标。培养在声乐演唱、器乐演奏、舞蹈表演、流行音乐演艺等方面有音乐教学能力和表演能力，能在各行各业中从事表演、影视、教学、示范、组织、宣传、策划、技术指导、设备维护、管理等工作，具备职业素质和能力的高端人才。……