张运鸿

【摘要】组织化发展是我国成人教育发展的必然选择，组织化发展为农民成人学习提供了稳定的平台。对我国当前农村社区成人教育组织化发展的困境进行了梳理，其问题主要表现三个方面，即：成人教育组织缺失，农村社会处于危机之中；成人教育组织目标变异，教育处于漂浮与游离的形态；成人教育组织功能丧失，成为形式化的教育躯壳。针对以上成人教育发展现象和困境，作者从目标、内容、结构和保障制度等方面，构建了完善的我国农村社区成人教育组织化体系。

【关键词】农村社区；成人教育组织；组织目标；保障制度

【中图分类号】G77【文献标识码】A【文章编号】10018794（2016）09006104

一、前言

“人、社区、社会”关系链中的三者是相互联系、密不可分的，其中社区在人与社会之间起到关键的桥连作用，是三者关系链中的重要一环。社区发展为人的全面发展奠定了良好的物质和精神基础，是促进人全面发展的重要平台。社区发展受到社会发展的制约，又以促进社会发展为目标。由此可见，社区发展在人与社会之间所起到的作用是无可替代的。对我国社区发展实践进行调查发现，我国社区发展起步晚，水平低，社区发展的基础十分薄弱，存在的问题较为突出，其中最为关键的问题是社区发展忽视对人的关注。长久以来，我国对社区发展认定为一种社会经济发展现象，并将其作为社区发展的最终目标，社区人文建设十分落后，社区精神文化建设水平偏低，成员参与较低。……