葛斌

摘 要：随着我国高等教育体系的不断完善，越来越多的贫困学生能够通过各种途径参与到高等教育中去。本文首先就贫困生资助育人工作方面存在的主要问题进行了简要阐述，接着提出了辅导员在贫困生资助育人能力提升上的具体策略，旨在通过这些方式，全面提升辅导员的贫困生资助育人能力。

关键词：辅导员；贫困生资助育人能力；提升策略

中图分类号：G645 文献标识码：A

一、贫困生资助育人工作方面存在的主要问题

目前，高校的贫困生资助育人工作虽然已经取得了长足进步，但是仍然存在不少的弊端，其主要表现在以下几个方面：第一，很多贫困生对资助育人方面的政策方针等不太了解。近年来，随着我国社会经济的不断发展和高校教育改革的持续推行，越来越多关于资助贫困学生的爱心平台纷纷出现。这些平台通过多种方式和多种渠道为贫困学生提供帮助，让他们在国家、社会的关爱下能够顺利地完成自己的学业。但是根据笔者的调查，很多高校贫困生对这些方针政策、资助平台等不太熟悉。这些与贫困学生生活息息相关的政策信息等都不熟悉，很显然是学校的宣传不到位和学生自己认识不足造成的。

第二，很多学生在申请助学贷款方面存在着缺乏诚信等信用问题。国家提供的助学贷款是目前最为主流的一种贫困生资助方式。其主要是由教育部门牵头，由银行和各个高校参与的一种特殊的银行贷款模式。通过助学贷款，很多没有经济能力完成学业的高校贫困生最终都完成了自己的学业，取得了相应的文凭。但是近年来，高校贫困生不按期还款或者是拖欠还款的现象频频发生。根据相关数据显示， 目前申请了国家助学贷款的学生中，有将近五分之一的学生都未能按期还款。这种学生无诚信的做法严重影响了大学生形象，使得原本发展良好的大学生助学贷款工作蒙上了一层阴影。

二、辅导员在贫困生资助育人能力提升上的具体策略

1.辅导员成为资助育人政策的宣传者

为了让贫困学生更加清楚明白各项方针政策，从一入校开始，辅导员就应该通过各种班会、团组织生活等方式向学生大力宣传资助育人方面的政策方式。通过这种大力宣传，原本不了解情况的贫困学生也会渐渐明白各项政策的实施范围和实施渠道等，接着就可以根据自己的实际情况进行相应的资助申请。同时，高校辅导员还应该随时掌握贫困学生的心理状态，尽量帮助学生申请到适合他们的各种资助。

2.辅导员成为资助育人工作的具体参与者

现如今，纵观我国的高校贫困生资助工作，成绩的取得是必然的，经过多年来的发展，高校的资助育人体系系统已经逐步建立起来，并逐渐向一个良性的方向发展。为了让这种良性的趋势得以持续，高校辅导员需要做的工作还有许多。第一，国家应该重视对辅导员的培训工作。由于辅导员的日常事务较多，客观上导致他们没有更多时间和精力去关注国家新出台的一些关于资助育人方面的新政策等。因此，高校应该结合实际情况，通过集中辅导和培训等方式让辅导员及时掌握最新的资助育人方面的政策制度。

第二，高校还应该将自己的眼光放得更加长远，通过各部门联动的方式建立起适合本校发展的资助育人工作的长效机制。这里就需要高校辅导员在工作中尽可能多地增大资助的覆盖范围，让更多的贫困生能够享受到国家和社会提供的帮助。

3.辅导员成为贫困学生心灵的抚慰者

关注贫困学生的心理健康也应该成为高校辅导员资助育人工作的一大重要环节。贫困生大都来自农村，又由于得到资助才能完成学业，其在心理上或多或少都会存在一定的自卑感。因此，面对这部分学生，辅导员应该多对他们的心理情况进行关注，并根据他们的个性特点等采取积极的方式开导他们，让他们冲破思想的“牢笼”，健康阳光地面对自己生活中的风风雨雨。

综上所述，随着越来越多的贫困生通过各种渠道进入高校进行学习，高校辅导员的贫困生资助育人工作的难度变得越来越大。为了更好地完成工作，高校辅导员必须明确自己的定位，结合学生的实际情况，开展具有针对性的贫困生资助育人工作。只有这样，才能让贫困生的成长更加健康。

参考文献：

[1]费 萍.试论辅导员贫困生资助育人能力的提升[J].黑龙江高教研究，2015，（2）：133-135.

[2]陈 靓.试论贫困生资助育人能力的提升[J].当代教育实践与教学研究，2015，（6）：9-10.