摘 要：文章概述了大数据时代数据素养教育的内涵和特征，在简要介绍国外高校图书馆开展数据素养教育模式与实践的基础上，提出国内高校图书馆开展数据素养教育必须寻求合作，可以通过与专业老师合作，嵌入课程和网络教学平台；与学生合作，嵌入学习环境；与科研人员合作，嵌入科研课题的全过程。

关键词：高校图书馆；大数据；数据素养；数据素养教育

中图分类号： G254.97 文献标识码： A DOI：10.11968/tsyqb.1003-6938.2016058

Research on University Library Embedded Data Literacy Education

Abstract The article summarizes the content and features of the era of big data，and on the basis of a brief introduction on the pattern and practice of university libraries carrying out data literacy education abroad， the author proposed that university libraries in China which want to develop data quality education should seek cooperation with professional teachers， students， and researchers by embedding the education in the curriculum and teaching network platform， in learning environment， and in the whole process of research projects.

Key words university library； big data； data literacy； data literacy education

随着科学研究第四范式[1]——数据密集型科研的悄然兴起，科学研究以数据为中心、以数据为驱动的特征日益突出。研究者遇到了越来越多的数据监管、数据出版、数据引用等方面的问题[2]。对数据的获取、使用和评价等技能成为大数据时代高校师生应该具备的基本素养。笔者综合国内外文献研究发现，数据素养的内涵是指具备数据意识[3]并对数据具有批判性思维[4]，而且能够及时有效地获取、分析、处理、利用和展现各种数据资源。

数据素养虽然是一个全新的概念，但它并不是凭空出现的，而是在我们过去长期研究的统计素养和信息素养概念的基础上，经过外延的扩展和内容的重新定位而形成的关于人的素养的新概念，强调的是大数据环境下对数据的理解、交流、获取、分析及运用的能力。在现代信息环境下它已成为影响人们科研能力、科研水平的重要因素，主要包括数据意识、数据知识、数据技能、数据能力四个方面，其中能力层面的数据素养培养是数据素养教育的重点，包括数据基本能力、数据获取能力、数据评估能力、数据管理能力、数据使用能力、数据表达能力。……