邹月明

近年来，很多地方政府把扩大公办幼儿园和普惠性幼儿园覆盖率作为推进学前教育的重要举措。大量新的幼儿园兴办的同时，也出现了师资和管理团队短缺的问题。为此，有许多乡镇采用了从中小学教师中选拔园长、教师转岗任职的做法。我们把这样的园长（教师）称为转岗园长（教师）。

由于工作经历和体验的不同，转岗园长和教师初到幼儿园都会经历一个适应期。而缩短适应期，尽快适应并进而引领幼儿园的工作，也成为每一个转岗园长最初的目标和工作重点。这中间，不仅要沉下心来学习，还要善于运用策略提升教师团队的凝聚力和向心力。

一、倾听声音，为碰撞智慧共谋发展

有人说：学会倾听是人生的必修课，学会倾听才能去伪存真。作为转岗园长，学习经历和工作经验都和幼儿园教师不尽相同，更应深入团队了解每位教师的真实想法，使他们愿意为这个团队风雨同舟。同时，老师的意见和想法往往是随意的、分散的，这样，园长的概括和提升能力就显得尤为重要。每个月我们都会安排行政领导与老师一起沟通交流，在过程中我们也会碰到一些“钉子”，但更多的是“惊喜的发现”。在坦诚交流之后，各种不应有的误会消除了，一些共性的问题被发现了，园长和教师们的心越来越靠拢了。

幼儿园有一位专业技能极好的临聘老师，一直以来她工作表现良好，幼儿、家长都很喜欢她。在一次市级公开活动候选人评比中，这位老师主动向园长提出了参与的意愿，在班子讨论中却遭到了其他老师的反对，原因是这位老师虽然基本功扎实，执教能力优秀，但只是个代课老师，如果派出去，定会遭来众多议论。……