周小兵 周水香

实验教学是小学科学教学的生命所在，而实验教学的关键在于不断创新教学思路，拓宽教学方法。“以疑促思”，激发学习兴趣，认真探究实验教学规律，精心设计每一个教学环节，适当设疑，促进学生思维的发展，从小培养学生尊重科学、热爱科学的思想意识，为学生的长远发展打下良好的科学基础。

小学科学学科教学的关键在于实验，也可以说实验教学是科学学科教学的生命所在。传统的教学，总是讲得多，做得少，其结果是教师讲得筋疲力尽，而学生的学习兴趣却消失殆尽。看来，指导实验教学最好的老师是兴趣。要使学生对自然科学的探索保持浓厚的兴趣，作为教师，应当创新教学思路，不断寻求新的教学方法。那么，思路何在？方法何在？

建构主义理论认为，人们对新知的理解和掌握，是建立在已有的知识基础、认知经验和心理准备之上的。从我多年来担任小学高年级的实验教学经验来看，“以疑促思”，不断地激发学生学习兴趣是值得我们去探讨和运用的一种实验方法和教学思路。

它要求实验教学应按“先假设，再实验，后结论”的思路进行，每个教学环节教师都要精心设疑，以激发学习兴趣，并在解答疑问的过程中启迪学生思维，让学生在实验成功的结果中获得成功的喜悦。那么，在实验探究中，怎样“以疑促思”呢？

一、在科学假设中不断设疑

天真的猜想也许就是科学新发现的开端。实验教学中，对某一科学问题的探究，离不开对结论进行初步假设。……