陈俊敏

一、小学英语教学中出现的问题

1.教师教学中出现的问题。小学英语教学中，教师起着主要作用。在很多学校，教师的英语教学水平令人担忧。比如说，面条“noodles”的读法因为这个教师的发音错误，使得全班都学了一个错误的读音。

其次，有的教师总是照书本来教导学生。比如，小学英语书本更多的是简短对话，所以教师就这样先教学生读英语单词，然后按部就班的把课本对话读读就上完课了。这样的教学是很失败的不仅没教什么内容，而且还提不起学生的学习兴趣。

再次，学校不重视英语课，学校的英语学习氛围也不太好，这对学生的英语学习也是有很大影响的。

2.学生学习过程出现的问题。各个学校都是以数学为重，语文作为母语，学好它也并不难。然而，英语的位置就比较尴尬了。不仅是因为英语属于外语，学生没有学习英语的语境，而且是因为学生对英语的学习也不重视。所以，很多学生在重要考试中，英语就老是拖后腿。所以，学生如果不改变自己的学习态度，英语的学习就很难。

3.家长对英语的重要性没有深刻的认识。很多家长并不会说英语，而且也不是太重视学生英语的学习。有时候学生想和父母用英语互动，家长就很不在乎，而且也没想鼓励学生继续学习。所以，学生的英语没有学习的土壤。

二、小学英语的优化策略

1.教师教学的改进。教师不能照本宣科，只是教书本固有的内容。要有创新意识，找到符合学生深入学习的方法。……