任振华

“兴趣是最好的老师”。著名数学家华罗庚曾说：“就数学本身来说，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”那么，如何激发小学生兴趣，来学习壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的数学呢？

一、实行民主教学，构建轻松和谐的师生双边活动

例如：教学四年级数学下册四边形内角和时，教师问：四边形内角和是多少？有的学生在量，有的学生在思考，有的学生把四个角撕下来拼。再找学生说明理由，对讲不清理由的学生予以指导，让学生在活动中，自主学习、主动实践。教师还要注意学生的学法指导，帮助学生养成良好的学习习惯，使学生对于数学的学习抱有一种想学、乐学、会学的态度。

在课堂上，师生的双边活动轻松和谐，师生们展示的是真实的自我。课堂上针对教师提出的问题，学生们时而窃窃私语，时而小声讨论，时而高声辩论。学生们争相发言，有的居高临下，提纲挈领；有的引经据典，细致缜密。针对学生独具个性的发言，教师不时点头赞许，对表达能力较差的学生，教师则以信任鼓励的目光和话语激活学生的思维。

二、动手实践，把学生的感性认识上升到理性认识

例如：让小学生用小棒数数，让小学生用石子摆各种各样的图形，让小学生做圆形，三角形，长方形，正方形，梯形……

培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的核心。小学生年龄小，抽象思维能力弱，教师应引导学生充分利用和创造各种图形或物体，调动各种感观参与实践，同时教给学生操作方法，让学生通过观察、测量、拼摆、画图、实验等操作实践，激发思维去思考，从中自我发现数学知识，掌握数学知识。