郭婷

著名语文特级教师王崧舟老师宛若小语界的标杆，今年王老师却选择告别小学讲台，走上了师范大学的讲台，为更多未来的教师指引方向。回首王老师的精彩课堂，我们看到王老师不仅用智慧的方式去引导学生对文字的思考，更用慈悲的内心去触碰文字的生命。

【片断一】洞悉文字的精彩纷呈

师：老师来读个句子，你们体会体会，这个句子美在哪里？“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”句子很简单，不仔细品味，你是很难发现它的美的。

生1：我觉得这个“冒”字写得特别美。到底美在哪儿，我也说不清楚。

生2：我也觉得“冒出来”很美，让我感觉到荷花长得很茂盛。

生3：我也认为“冒”很美，就是说荷花正在拼命往上长。

师：既然大家都觉得这个“冒”字很美，那我们就来好好地体会体会。你们觉得，这个“冒”字还可以换成别的什么字？

生：露出来。（钻出来、长出来、顶出来、穿出来、伸出来）

师：但是，你们说的这些字眼作者用了没有呢？没有！尽管意思差不多，但作者什么都没用，就用了这个“冒”字，是不是？为什么？为什么呢？（学生都没有反应。）不着急，好的字眼，美的字眼，是需要用时间慢慢去嚼的。这样，你们先读读这段课文，体会体会，你觉得荷花从挨挨挤挤的荷叶之间怎么样地长出来，才可以叫作冒出来。

生：（自由朗读）

师：谁嚼出“冒”的味道来了？你觉得怎么样生长出来才叫冒出来。

生1：我觉得比较快地长出来是冒出来，不是很慢地长。

师：迅速地长出来。好，这是你的感觉。

生2：悄悄地钻出来。……