余宗平 吴燕

一节好的课，不能教师一个人在讲台前侃侃而谈，需要学生一起参与到课堂上才算是精彩的。但是，我们都是习惯了教师讲，学生做好笔记就可以。考试下来，学生成绩也很好，但是学生的素质提升得并不怎样。要想在课堂中取的好的效果，真正实现素质教育，只有让每个学生都能听，都能说，都动起手来，成为课堂的主体，那么学习小组就是最好的展示平台。

以前的课堂，一般都是四个大的小组，小组10多个人，小组长也就是第一排第一个，目的是为了方便收作业本，根本不知道充分利用学习小组的优势。随着考评机制变化，除了要分数，还要培养学生能力，大的分组在课堂学习讨论上就显得惨白无力。现在很多的教师都希望每个学习小组都听话，都能发挥最好的水平，但往往事与愿违。一个好的学习小组，应该抓好这几点。

一、要花心思物色好学习小组长

一个小组，组长是核心，要发挥小组的最大作用，教师就要三思后行，选出各方面能力强的小组长，要能挑起重担，有一定的组织力、号召力和榜样示范作用，又能清楚表达自己心中的想法，也能帮助其他小组成员完成学习任务，形成一个团结向上、积极进取的集体，让他真正成为教师的好助手。

初次在班级安排学习小组时，让学生自己去选，结果选出来的组长是班级中人际交往好的学生。这类学生虽然人缘好，但可能平时比较懒，不善于学习，并非各方面能力好。结果几个星期下来，组长不对小组成员的各方面进行过问，小组成员的积极性也没能较好地提上来。……