钟小军

这是一个真实又让人深思的教学片段。

那是我从一个学校调到现任的新余市铁路小学，刚接手四（4）班不到两个月，在一次单元测试中，我批完了试卷像往常一样走进教室。当我抱着批好的检测试卷走进了教室时，学生所有的眼光都齐刷刷随着我的身影移动，一直伴随我到三尺讲台。这时学生的目光都定格在我的身上，而我并没有急着发试卷。向学生看去时，展现在我眼前的是：一双双充满期盼而又带着些疑惑担心的眼在看着这个新的数学老师，仿佛都带一颗颗充满兴奋而又带着些忐忑不安的心在祈祷着什么？是不是他们在等待、念叨自己第一次数学单元质量检测中是处在什么样的水平，还是担心给这个新老师留下的第一印象是怎么样的？是不是我考得不尽人意呢？或是我考得很是成功？……

在这一个个企盼的眼神中，我首先谈了自己对这次测试的体会：1.这次测试中你们的表现总的来说是很不错的，有的同学发挥得很好，把平时的水平都展现出来了，甚至发挥了超常的水平，竟有5名学生把100分收入囊中，值得表扬，希望戒骄戒躁，继续发扬；（这时的教室里有些激动，她们心里都在估摸着这件好事会花落谁家，难道会是我？还是邱成楷、廖浩棠、吴仟池、付敏娟？……）。2.有的学生的成绩（事先我对这个学生成绩作了初步了解）提高非常快，听说原先从没有迈进过60分的大门，而这次他们用自己的能力闯进了及格的大门，你们说这是不是一件这让我们感到十分开心的事，这对他们来说可是件值得高兴的事，他们收获的可能是更多的自信。