王雪勤

中亚留学生听力测试与阅读测试分析及建议

王雪勤

本文采用spss19.0对新疆大学留学生本科班2015—2016学年末听力、阅读试卷进行分析。探索中级汉语听力技能和阅读技能的相关性，摸索促进中亚留学生听力技能与阅读技能协调发展的办法，对新疆大学对外汉语听力、阅读教学提出建设性建议。

一、引言

我国的语言测试在继承传统测试优点并汲取国外新的研究成果基础上不断发展，日趋成熟。Henning （1987）指出，语言测试有多少个目的，就会有多少种测试类别。成绩测试考查学生对所学知识的掌握，随堂测试、期中测试和期末测试等都属于成绩测试。

在成人的日常交际活动中，听所占的比例达40%以上。没有一定的听力水平，交际就无法或者很难有效进行下去。在汉语作为第二语言教学中，听力作为一种输入型技能的作用是不容忽视的。同样，阅读能力是衡量一个人语言高低的非常重要的指标，阅读的重要性可见一斑。既然听力与阅读如此重要，那么二者之间到底有没有关联呢？找出二者的关联会不会给新疆大学的对外汉语教学提供一些积极的建议呢？这就是我这篇文章的缘起。

二、以往研究和本研究的内容

我国将语言测试用于对外汉语教学时间并不长，且大多数研究主要集中在对具体测试项目本身的试卷分析或者结果分析，较少涉及到两种技能的相关性分析。本文打破传统思路，大胆尝试通过试卷分析探索两个相关语言技能的关系，试图找出促进听力、阅读技能协调发展的办法。……