张政++李成

由中国教育学会主办，中国教育学会音乐教育分会、上海国际乐器展组织、上海音乐学院及上海市教委教研室承办的首届中国音乐教育大会于2015年10月12～16日在上海召开。大会以“传承·发展·创新”为主题，聚焦当下音乐教育研究领域的诸多前沿和热点问题，例如，儿童音乐教育、中国学校音乐教育、音乐教育MOOC、学校音乐教育质量监测、民族音乐教育、社会（社区）音乐教育等问题。会议的主要形式有“主题演讲”“圆桌会议”“工作坊”“论文宣读”“论文海报展”“音乐会演出”，来自全国各地的1000多位音乐教育研究者、一线教师和高校在读研究生参加了本次学术会议。

一、脑神经科学解读

斯坦福大学医学院研究员、太平洋大学听力学助理教授、幼儿音律研究项目主席Gabriella Musacchia博士在会上作了“创作音乐神经的可塑性——教育与成果启示（The neuroplasticity of making music：Implications for education and achievement）”的主题演讲。

Gabriella教授指出，脑电实验证明音乐是大脑的“多种维生素”，对早期儿童进行持续的音乐训练，有利于促进其感知、动作、社交等能力的发展。她通过实验证明，早期持续的音乐训练经验，对儿童后天语言音高等的发展具有影响作用。出生不久的婴儿就对音乐有反应，这种反应的敏锐度随着音乐训练的持续而增强，因此从小就接受持续的音乐训练的音乐家对音乐的音高更为敏感；而音乐音高的敏感性与语言音高处理量成正相关。实验发现，音乐家通常具备更精准的语音神经反应能力，而语音神经反应能力对儿童入学后的语言学习有重要作用，语音神经反应越精准的儿童，其语言表达、理解、阅读能力就越强。……