王伟

摘要：针对塔里木大学农业机械化及其自动化专业新疆少数民族学生学习控制工程导论课程中存在的问题，对该课程的教学方法、教学模式等进行改革与试验，以期有效提高少数民族学生的学习效果，提高课程的教学质量，实现教学目标。

关键词：新疆；少数民族学生；控制工程导论；教学质量

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-1161（2016）06-0083-03

控制工程导论是塔里木大学农业机械化及其自动化专业的一门重要的专业技术课。该课程对数学知识的要求很高，有大量的图形，需要进行大量的公式推导，概念多，内容杂，理论性强，比较抽象，是农机专业公认的比较难学的课程。农机专业的新疆少数民族学生，受其语言、基础教育、思维能力、学习方法等各种因素的影响，学习该课程存在很多问题，普遍学习很吃力。为了激发少数民族学生学习该课程的积极性，提高课程教学质量，有必要探索针对新疆少数民族学生实际的课程教学方法。

1 少数民族学生学习中存在的问题

1.1 语言障碍问题

塔里木大学农业机械化及其自动化专业近年来积极招收少数民族学生，根据学生的汉语知识能力不同，结合相应的高考制度，将农机专业的少数民族学生按照专业培养层次分为民考民班级和民考汉班级。这些少数民族学生来自新疆各地州，汉语是其第二语言，汉语水平普遍薄弱，所以在课堂教学中，学生面对第二语言听课很吃力，学生听课中普遍是先把老师讲的内容翻译成自己的民族语言加以理解，这样学生听课时跟不上教师讲课节奏，导致课堂学习效果不好。……