■ 倪建均

(浙江农林大学 工程学院，浙江 杭州 311300)



大学生网络流行语社会心理认知实证研究

■ 倪建均

(浙江农林大学 工程学院，浙江 杭州 311300)

网络流行语在一定程度上反映了大学生的价值取向，折射出大学生的心理态度、情绪表达和利益诉求。通过2015年调查显示，高校大学生网络流行语社会心理认知自我实现因子得分最高，从众心理得分最低，而且不同性别、城市与农村、党员与非党员、是否学生干部的大学生之间存在显著差异，性别和专业的交互作用(交互效应)显著。因此，必须有效把握网络媒体的特点，切实加强分类分层指导，加强网络话语体系研究，不断提升网络文明素养，创新思想政治教育模式，增强网络思想引领的实效性，实现网络思想教育的无障碍对接。

大学生网络流行语心理认知语言表达体系

随着网络话语体系的逐渐发展并形成特有的网络文化，高校应加强对构建思想政治教育话语体系的研究与实践[1]。掌握青年学生网络话语特点，研究分析学生网络话语表达方式、接受习惯及背后的社会心理动因，从而创新高校思想政治教育模式和话语表达体系，这对增强网络思想政治教育的实效性有重要意义。

一、研究对象与方法

(一)研究被试

2015年10月我们通过对浙江省部分高校大学生进行分层抽样，发放调查问卷800份，实际回收有效问卷714份，回收率89.3%。其中男310人，占43.4%，女404人，占56.6%；党员55人，占7.7%，非党员659人，占92.3%；文科194人，占27.2%，理工科409人，占57.3%，艺术类111人，占15.5%；……