董在俭

摘 要：摄影基础课程是高校艺术、广播电视及教育技术相关专业的必修课程之一，是一门理论与实践并重的专业课程，随着数字化技术的发展，高校摄影教学在内容和教学方式上都有了很大的变化，学生不仅要掌握摄影专业理论知识，最重要的是要加强实践能力的培养，成为社会和国家需要的复合型人才。本文从目前摄影基础课程教学存在的问题出发，从运用信息化技术、提高教师水平、创新教学模式等方面指出了加强摄影教学的具体措施。

关键词：高等院校；基础课程；教学策略

随着科技的进步和数字化信息技术的发展，高校的摄影教学越来越受到重视，但由于我国高校关于摄影的教学起步较晚，学校间的可借鉴经验不多。随着教育改革的推进和国家人才培养战略的逐步实施，具有专业素质的、综合能力强的复合型人才才是社会所需要的。因此，转变传统摄影教学模式，创新教学理念，运用创新教学手段和技术，改进摄影基础课程的教学，是教育事业发展的必然要求，也符合培养专业人才的需要。

1 高校摄影基础课程教学存在的问题

1、教学目标设定不够明确，课程设置不合理

目前，高校摄影基础课程教学存在一个很明显的问题，就是关于摄影教学的目标不够明确，课程设置不合理。教学目标是有效开展教学的依据，缺乏教学目标的设定无异于船只在大海航行时失去了方向，使教学缺乏方向指引，关于摄影人才的培养目标设定，是实现人才培养计划的关键，目前部分高校缺乏认真思考和对摄影教学的定位，导致教学理念和教学方式抄袭其他学校，毫无新意可言。……