【摘要】初中阶段在学生的一生中起着承上启下的作用，担负着重要的德育任务，教师要灵活的应用课本中的知识，帮助学生树立科学的人生观、世界观、价值观。为学生今后学习、工作、生活、建设祖国奠定良好的基础。

【关键词】初中生 德育 教学 三观

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）20-0194-01

对初中学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义世界观、人生观和价值观的“三观”教育，是学校德育工作的重要组成部分。但思想品德教育对学生缺乏吸引力，这是由多方面原因造成的。初中阶段处于学生一生建立三观的黄金时期，处于这个阶段的学生普遍有叛逆性，但也有可塑性。叛逆性表现尤为明显的是渴望成熟但偏于幼稚的思维形态。可塑性则是在叛逆的同时向往成为英雄、偶像。针对以上两个特点，教师要找到合理的切入点，带动学生共同进步、成长，提升思想品德教育的效果，帮助学生树立科学的人生观、世界观、价值观。

教师必须对初中思想品德教育的关键性有所认知，要有种使命感，从自身的高要求结合教材来引导学生。长久以来，很多教师受到应试教育的影响，一门心思想如何提高学生成绩，忽略了学生的主体性，未能从基层上使学生树立正确的人生观、世界观、价值观。所以教师要树立榜样，榜样带头作用对学生进行积极的引导，让学生提高自身知识，辨别是非，掌握正确的行为规范和道德标准，以便形成良好的思想品德。初中三个年级是一个循序渐进的教育过程，七年级主要要培养学生对思想品德的兴趣；……