张冰

【摘要】今天的教育倡导的是人文素质教育理念，作为新时代的教育工作者，我们需要彻底抛弃传统的填鸭式满堂灌模式，注重“以生为本”的情感教育。情感教育是素质教育的重要部分，它的成败决定了教育最终结果的好坏。本文就如何渗透情感教育于我们当前的教学中去谈谈个人的几点拙见。

【关键词】情感 情感因素 情感教学 情感教学的意义

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）20-0180-02

一、情感及情感教学

（一）情感的含义

情感是人脑的一种机能，是对客观事物抱有不同好恶而产生的内心变化和外部表现。它包括积极情感，如兴趣、自尊心、自信、强烈动机、愉快、惊喜等；消极情感，如焦虑、害怕、羞涩、沮丧、怀疑、厌恶等。从教育心理学角度看，情感对个性心理特征和行为动机都具有较大的影响，是影响学习者学习行为和学习效果的重要因素。总的来说，积极的情感对英语学习具有促进作用。消极的情感则抑制智力活动，影响学生学习潜力的正常发挥，降低语言学习效果。

（二）情感教学

什么是情感教学？就是指教师在教学过程中， 在充分考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以完善教学目标，增强教学效果。旨在激发学生的创造性，使学生乐学善学。

在课堂教学中，能充分发挥情感的积极能动作用，提高教学内容的情趣，引起学生积极情感的体验。变苦学、厌学为乐学、好学。由于情感能得到发展，促使学生进行积极思维，既发展了智力，又掌握了知识。……