文 柯园园

以“大大小小的冬瓜”为例
———浅谈幼儿园对本土资源的利用

文 柯园园

江心洲是一个具有农村特色的景点，岛上有着丰富浓厚的乡土气息，如何合理利用岛上的资源，物尽其用，使它们成为实现高质量幼儿教育所可以利用的资源，拓展幼儿生活和学习的空间，促进幼儿的全面发展，这个研究是很有意义的。

在此，我以“大大小小的冬瓜”这一主题活动的研究为例，谈一谈这个问题。

一、种植点滴录

幼儿跟随教师亲自参加种植冬瓜并了解记录冬瓜生长的过程。为了让幼儿了解冬瓜及其生长环境，我们进行了调查，引导幼儿自主了解冬瓜的移苗及生长。以下是我们设计的调查单：

大大小小的冬瓜亲子调查单

亲爱的家长朋友，为了让您的宝宝在游戏中提高动手和观察的能力，我们将带领宝宝开展种植冬瓜的活动，在种植冬瓜前，我们想请您和宝宝一起来做一个亲子调查：请您说一说，宝宝画一画！

班级：姓名：日期：

你认识冬瓜吗？它长什么样？生长在哪里？

你会如何种植冬瓜？用到哪些工具？

你会如何照顾冬瓜？

二、部分案例

日期：2014年5月5日天气：晴

今天老师带领我们一起移植冬瓜秧苗，大家学习得多认真啊！小朋友们一只手拿铲子，一只手扶着冬瓜秧，先挖一个坑，再把苗放进去，最后用土盖上、用铲子压一压。

分析：小班幼儿对于动手种植的活动很感兴趣。在种植过程中，每位幼儿都拿着铲子挖洞种菜，忙得不亦乐乎！

日期：2014年5月6日天气：晴

幼儿：老师，哪一棵冬瓜是我们的呀？我忘记了！

老师：怎样让自己和别人都知道哪一棵冬瓜是你的呢？

幼儿：我在冬瓜上写我的名字。

幼儿：叶子这么小怎么写名字呢？我又不会写字！

幼儿：插个牌子在冬瓜旁边就可以啦！牌子上面可以贴照片。老师对不对？

老师：有了照片就可以知道那棵是你的，可别人不知道你是第几棵呀？

幼儿：在上面写上数字就可以啦！（师幼共同制作标牌并插入冬瓜地）

教师分析：每位幼儿都想有自己种植的冬瓜，但由于场地的限制，我们采取了领种的方式，将冬瓜标序号，自己想照顾哪一棵就把照片贴上去，这样幼儿目标就更清楚啦！

日期：2014年5月7日天气：晴

幼儿：我的冬瓜好像没有长大，都快要死了。

幼儿：看，它软软的，头都低下来了，叶子只有两片了，上面还有洞洞，这怎么能长大呢？

老师：那怎么办呢？你觉得我们要怎么样帮助冬瓜呢？

幼儿：我来给它浇点水吧！多喝水它就长高了！爸爸告诉我，水要浇在土上，不能浇在菜上面，不然菜就会死掉的！

教师分析：幼儿种植到了冬瓜有了一定的任务意识，知道每天都去观察、照顾自己的冬瓜，从而培养了幼儿的观察能力及关爱的情感！幼儿之间会有交流，说出自己的发现并找到解决的方法，提现了幼儿的自主学习。

日期：2014年5月15日天气：晴天

幼儿：长大了，看我的那个冬瓜长了5片叶子了

幼儿：我的也长大了，叶子越来越大了。

冬瓜宝宝：我好想喝水哦！你们可以给我喝水吗？

幼儿：让我们来给你浇水吧！冬瓜宝宝快喝水！喝了水你就长大喽！

教师分析：随着时间的变化，冬瓜在小朋友的照顾下一天一天长大了，大家会仔细观察它们细微的变化，并在一起交流自己的发现。因为小班幼儿的坚持性不够，我们在活动中通过对话的形式提醒小朋友去照顾冬瓜。

日期：2014年5月28日天气：晴天

小朋友：老师，我们的冬瓜长得好大啦！快来看啊！它长小手了，细细的长长的。

杨瑞琳：这个是冬瓜的藤蔓，要插根棍子。

窦笑语：它就会往棍子上爬了，越爬越高的。

杨瑞琳：我明天带根长长的棍子来插上去，我的冬瓜就会爬啦！

教师分析：小朋友发现了冬瓜的藤蔓，也会根据自己的已有经验来解决问题。当小朋友发现了冬瓜的藤蔓后就想到了它像小手一样会爬，可以往高处爬，大家就开始模仿大三班的葫芦，给它插一根竹竿让冬瓜爬得高高的！

日期：2014年6月3日天气：晴天

小朋友：冬瓜宝宝我们又来看你了，看，今天我们带来了长长的竹竿，我们帮你打个楼梯你就可以爬的更高了。

冬瓜宝宝：谢谢你们啦！等我们长大了，请你们来分享劳动果实吧！（幼儿在老师的指导下帮冬瓜搭架子）

教师分析：今天小朋友来为冬瓜宝宝搭架子，想让冬瓜爬到高高的地方，看，小朋友们有模有样的开始帮助冬瓜苗爬竹竿，这一经验也是从班级旁边的种植葫芦那里学来的经验，可见宝宝的观察能力还是很强的。在这次活动中可以看出大家的积极性很高、动手和动脑方面也得到了提高。

日期：2014年6月16日天气：晴天

幼儿：老师老师，我看到这个啦！

冬瓜宝宝：小朋友，这是我的花骨朵哦！

幼儿：花骨朵是什么呢？

冬瓜宝宝：这是我的花呀！只有开花才能结出冬瓜啊！

幼儿：太好了，马上就要长冬瓜喽！

教师分析：冬瓜长出了花骨朵，小朋友发现后十分兴奋，很开心地炫耀自己的成果。对于幼儿来说，冬瓜的每一个变化都非常的神奇。

日期：2014年6月20日天气：阴天

幼儿：快看，我们的冬瓜开花啦！

幼儿：是黄色的花哦！它有5个瓣，真好看呀！

冬瓜宝宝：谢谢你们！我们会越长越大的！等再过些日子我们就会长出大大的冬瓜。

教师分析：当小朋友看见自己种的冬瓜开出了黄黄的花时无比的兴奋。自己每天都回来照顾冬瓜，为之付出了自己的辛苦，看到冬瓜有了这么大的变化，幼儿从内心里感到了快乐！

三、我们的收获

1.冬瓜种植实践活动与小朋友的生活紧密联系。活动开展要根据本地区的特色和幼儿的实际开展，充分尊重幼儿的兴趣和爱好，让他们自主选择学习的内容和方式，自主决定活动的过程和呈现活动结果的形式。

2.引导幼儿全面参与实践活动。活动中不能单靠老师进行讲解，要引导幼儿自主观察、实践、操作、体验和思考来实现。幼儿只有亲自实践，参与活动，体验劳动，才能有所发现，从而体验学习带来的快乐。

3.评价的方式要注重多元性和可选择性。活动评价的内容要注重幼儿主体参与性以及在这一过程中幼儿表现出的积极性、合作性、操作能力和创新能力。为了促进幼儿相互合作，形成团队精神，评价的形式应以小组为主，这样可以鼓励学生能够积极参与到集体中去。

（江苏省南京市江心洲中心幼儿园）