文 王瑛

张弛有度爱无限

文 王瑛

记得我还是在上世纪80年代读幼师时，老师讲课我记住了两个名字，一个陈鹤琴，一个陶行知。那时的讯息比较闭塞，不像现在，百度一搜啥都出来。记得是一次考试，题目好像是《试论陈鹤琴和陶行知在我国学前教育的地位和教育思想的关系》。我想当然地以为陈鹤琴是女的，陶行知是男的，懵懵懂懂的我还以为他们是夫妻。老师评讲考卷时，把我结结实实批了一通。为此我受到了刺激，狠狠恶补了一下两位幼教先驱的方方面面的知识，其中陶老的“没有爱，就没有教育”，给了我深刻影响。

想当年，我跨出幼师大门走进一所民办园的小门，幼教编制少，一人带一个班，我自己还是个大孩子，突然成了一帮孩子们的头，开学一个月了，我手足无措。咦，隔壁班的孩子怎么这么安静？探头一瞧，一个个小脑袋趴在桌上静息好着呢？我暗下决心，“偷”学经验，哦，原来也很简单，一个字“凶”，于是我抛下老师的教诲，什么耐心啊爱心啊方法啊统统扔掉，整体板着面孔黑着脸，时刻盯着小朋友，给孩子们定下一条条规则，不许这个不许那个，谁要是犯规，四个字“鼻子靠墙”！哎，此法真灵，班上吵吵嚷嚷的声音小了，打打闹闹的没了，特别是早上入园时原本在家长怀里哭哭啼啼的一见到我立马住嘴，为此我沾沾自喜了很久，但是孩子们一次公共课的表现让我傻了眼。

那节课，我精心设计了各个环节，孩子们会怎么说，可能会出什么状况，如果这样我怎么做，如果那样我怎么把持。……