文 佘静

GOOD 你一定行

文 佘静

案例实录：圆圆是我们幼儿园小四班的宝宝，我们的见面多数在晨间锻炼时间。记得第一次带着他进行感统训练时，一番自我介绍后，我上前牵他的小手，他“嗯”地一声躲到了班级老师的身后，我再尝试接近他，迎接我的就是他无声的哭泣，并将自己缩成一团。班级老师告诉我，圆圆从不跟其他小朋友玩，下课也是一个人坐着，从来不举手发言，任凭老师怎么引导都无济于事。每天早晨入园时，他总是像即将要摔跤一样钻进老师的怀里，但从不说一句“老师早”。每次想和他说话，总能发现他的眼神游离，不愿正视老师。每次训练都要有老师单独陪同，只要有小朋友靠近或邀请，他就会用害怕的目光注视对方，总不参加游戏。

案例分析：交流中得知，圆圆母亲是高龄产妇，因为忙着创业，圆圆交给了家里的老人照顾。虽然老人也尽心了，但毕竟精力不济，在圆圆最需要与人交往的那段时期，圆圆的需求都得不到满足。刚上幼儿园的一个月里，圆圆基本不说话，不得已的情况下才蹦出几个字，更不用说和同伴、老师交流了。

触觉敏感的儿童对外界的新刺激适应性较弱，表现为粘人、怕陌生人、不喜欢拥挤、缺乏自信，常固执于熟悉的环境和动作中，对任何新的学习都会加以排斥。他们经常会喜欢某种特殊的、熟悉的感觉，所以容易有偏食、吸吮手指和触摸生殖器的习惯，不喜欢被人拥抱，却喜欢拥抱别人，井常出现很多令人无法理解的行为。……