戴青云　邓文新　刘　庆　张　进



面向中国制造2025的工程实训体系构建与实践*

——广东技术师范学院“双链实训体系”的探索

戴青云邓文新刘庆张进

本文针对中国制造2025急需构建的多层次人才体系，特别是技能应用型人才培养体系的迫切需求，开展工程教育教学理念、教育技术、教学方法、教学内容和实训模式的综合改革，进行跨学科、跨行业、全知识链的系统构建与实践，创新探索实现专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的充分对接——人才链对接产业链。

中国制造2025；人才链；产业链；工程实训体系；重构；实践

一、问题的提出

随着知识经济时代的到来，高等院校通过关键知识和技术的生产、传承和运用，成为推进社会变革的重要力量，特别是在创新驱动发展战略中，发挥着越来越重要的作用。当前我国经济进入新常态，新常态下发展动力转换，对科技、人才提出了更高层次、更大规模的要求。[1]随着创新驱动战略和中国制造2025战略的实施，以及“互联网+”行动计划、“双创”计划的推进，中国制造既需要高水平的科学技术原始创新人才引领于上，综合素质高、组织协调能力强的工程技术整合创新人才支撑于中，也需要高素质的技能应用型人才筑底于下，共同形成支撑中国制造2025的多层次人才体系。职业教育的使命是面向中国制造2025的产业发展需求，培养全人才链对接全产业链，打造从专业博士、专业硕士、应用型本科、高职到中职的技能应用型人才，重构从国际一流大学、高水平大学、应用型本科、高职高专到中职技校所构成的多层次人才培养体系。……