彭奥

摘要 我国在实行高等教育群众化后，国民受教育水平明显提高，高等院校林立，为国家输出了无数的人才，做出了重要贡献。但是进入21世纪以来，我国高等教育也出现了一些问题，一方面高校源源不断地输出人才，另一方面，我国大量缺少应用技术性人才，在这种形势下，应用技术大学成为一只快速发展的队伍，在这个模式探索期间，难免带来很多问题和困惑，因此，应用型技术人才的培养模式的改革迫在眉睫，而应用技术大学的根本环节在于课程改革，也逐渐成为被研究的对象。

关键词 应用型本科教育 课程现状 调查问题与对策

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.07.014

1应用技术大学课程设置现状及问题

1.1课程设置现状

1.1.1课程目标设置情况

应用技术大学课程编制计划就是人才的专业培育方案，虽然培养目标没有明确呈现，但是培养目标、基本要求、毕业生能力要求等就是课程目标的具体呈现，目前应用技术大学的课程设置目标主要包括五个方面：明确的人才定位，特定的职业领域、牢固的知识基础、特定的能力目标和一定的素质要求，虽然课程目标总体上能体现教育方针的要求，对人才定位和职业领域确认方面有很明了的认知，但是也有一些问题，对理论基础扎实这样的教育要求的理解程度不同，容易落入传统教育的框架之内。另外，对能力和素质培养要求过高，与培养期限、能力和社会需求不相匹配。所以课程目标就必须明确体现应用技术大学人才培养的基础知识、能力目标和素质要求。……