郁登荣

摘 要：课堂教学高效一直是我的追求。何为高效？笔者认为高效课堂就是遵循教学活动规律和学科特点，采用多种有效的教学方式和手段，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现学生发展的最优化、课堂教学效益的最大化。因此，构建高效课堂，减轻学生课业负担可以从以下几个方面尝试实现：教学目标精确，教学素材精选，教学内容精讲，课堂练习精练，课外拓展精当。本文以一次磨课的经历谈谈如何打造高效的品德课堂。

关键词：五精模式；高效

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）08B-0016-02

前段时间笔者上了一节《家庭的记忆》观摩课，回首23天炼狱般的磨课经历，彷徨、茫然、无助、哭过、笑过，最后打造了拥有个人成长印记的品德教学模式。那就是“五精”教学模式：“教学目标精确，教学素材精选，教学内容精讲，课堂练习精练，课外拓展精当。”通过这次磨课，笔者知道一节高效的课对学生来说具有无可估量的价值，它有利于学生的思维拓展，延伸教学内容的深度和宽度，更能在教学中激发心里与学习期待，带给学生自主学习的力量与思考的空间。因此，笔者试着以“五精”模式阐述课堂教学理念，同时反思教学行为与磨课历程。

一、目标精确，紧扣主题

目标精确就是围绕课程标准，根据学生的年龄特点，精确定位课堂教学目标，目标要适量适度，尤其是要凸显知识和能力目标的核心地位。

因此，本课时“家庭大事记，特殊的日子”这一环节的标是：通过对难忘事情的回忆勾起学生对家庭的回忆，同时引导学生意识到，发生这么多难忘的事情时，我并不是一个人，而是有一大家人伴在身边，初步形成学生对家庭的理解。……