刘彤彤

摘 要：当前，人们接收信息的方式和范围在不断扩大，每天有80%的信息是通过眼睛获取的。研究显示，眼动影响阅读速度。本文分析了跳读、眼动的概念以及导致跳读的眼动原因，提出通过控制眼动来提高阅读效率。

关键词：中文阅读；跳读；眼动；控制方式

随着阅读量的增加，人们对信息的接收方式也从传统的精读逐渐变成选择性的泛读，这涉及跳读的形成以及眼动问题，本文对此进行了探索研究。

一、基本概念

1.跳读

传统的阅读理论认为，人们阅读文本是通过逐字加工的方式进行文章的阅读。但是近代科学研究发现，在有些文章的阅读中，人们往往会选择性地忽视某个章节和片段，当需要已经被忽略的信息时，人们会再重新返回阅读。这种阅读方式称为跳读。该方式可以最大化地帮助人们抓住文章的重点，理清文章脉络。与传统的“一目十行”不同，跳读不是对文章的“扫视”，而是有重点地进行阅读。

2.眼动

在广义上，注视和跳动都可以被称之为眼动。阅读中跳读产生的主要原因就是眼睛的跳动而导致的词条阅读顺序变化。科学试验证实，眼跳的速度非常快，通常在20-50m/s。这远远大于大脑接收文字信息并进行自动排序的速度。因此人们在阅读中不得不放慢眼动的速度，并且改变眼动的方向，比如，眼球的回跳等。这样才能保证大脑获取文章的信息，并且留出大脑加工的时间。

二、导致跳读的眼动原因

笔者经过研究发现，导致跳读的眼动原因主要有以下三点。

1.眼动幅度因素

根据Rayner的研究，眼睛注视时间与眼动没有直接的关系。跳读现象只与眼动的幅度有关。Rayner选择了窗口方式来验证眼动幅度与跳读之间的关系。当窗口较大时，眼动幅度较大；窗口较小时，眼动幅度较小。由此可以看出，眼动幅度与文章词组长短有着密切的联系。换而言之，跳读之所以产生，就是因为文章选择了不同长度的字符。

2.眼动方向因素

跳读的效果取决于眼动方向和落点位置。比如，人们在阅读中最多的是产生正向跳动。当人们眼睛运动方向与眼动速度重合时，就会出现跳读。实验证明，当人们对顺序阅读能够正常理解时，就会自动过滤正向的下一个词汇。当过滤的词汇比较多时，就产生了所谓的跳读。如果不能理解该词汇，就会产生反向回视。一般来讲，眼睛跳动的方向决定了眼睛落点的位置，它分别是一次递增的定位，直到下一个不能理解的词汇为止，然后产生回视。根据词汇、句子、段落的长短决定眼动的落点位置。可以说，如果词汇较短且连续容易被理解，就容易出现跳读，如生生世世、祖祖辈辈等。如果句子较长且语法结构复杂，人们就会缩短落点位置，沿着正方向一次阅读，比如阅读古文时。

3.眼动的时间节点

跳读现象与眼动的时间节点也有一定的关联性。大部分学者认为，只有当大脑对词汇的吸收达到一定程度时才会引发眼动，导致阅读跳读现象。但也有学者认为眼动是自动触发的。这两种方式的共同点是眼动的时间节点会导致跳读而不是依次阅读，不同点是前者认为经过千万次训练才会变更阅读时间节点，而后者认为时间节点的变更时间由阅读人本身的思维决定的。但无论如何，两种方式都认为人们眼睛注视高频词的时间远低于低频词汇。

三、阅读中眼动的控制

1.控制阅读心情

科学研究表明，瞳孔的直径与眼动的范围成正比。因此，控制瞳孔的直径也就成为控制眼动的一种方式。瞳孔直径的扩张与收缩都会导致眼动范围的变化，而人们的心态决定了瞳孔的直径大小。比如人们紧张、焦虑程度越高，瞳孔直径就越大，眼动范围也就越大，越容易造成跳读。所以，为了保证阅读的效果，要保持平和的心态。

2.选择合适的字体和字号

字体及字号也会造成人们阅读中的跳读现象。当前阅读跳读现象多发生在楷体字或者宋体字之间，而相应的华文行楷则跳读现象较少。一般而言，字号越大，跳读现象越少。这是因为字体以及字号都会影响人们对文字信息认知和处理的速度。当前报纸大部分都选择楷体字和宋体字，就是为了加快人们阅读速度，降低认知难度。

3.选择合适的阅读速度

阅读速度与跳读有直接关系。眼动和阅读速度共同作用，才形成了阅读中的跳读现象。所以，我们在阅读中，除了缩短眼动的幅度之外，还要根据阅读文章的信息以及重要性，适当调整阅读的速度，这样才能调节好阅读中的眼动和跳读。

在实际阅读中，光线的影响、眼睛中视网膜中央凹处的功能、中英文语言结构等也会造成眼动。掌握了阅读和眼动的关系，阅读者可以有意识地采取措施控制眼动，提高阅读效率。

参考文献：

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