陈兴都　杨成建　刘伟　蒋欣　葛碧洲

摘 要：在实验独立设课的背景下，开展环境专业微生物实验课程教学的改革，要从课程保障措施、教学观念、教学模式以及考核方法等方面对改革的内容和方式进行探讨。教学改革旨在提高实验教学的质量，培养学生实践动手能力。

关键词：独立设课；环境专业；微生物实验；教学方法改革

实验独立设课是近年来国内实验教学改革的一个热点。实验课程独立设课模式作为一种积极有效的实验教学改革措施，被众多高校普遍认可和采用。

一、落实课程保障措施

1.师资队伍建设。环境微生物实验课程具有独特鲜明的专业特色，微生物实验课的教学质量很大程度上取决于专业教师的知识水平和实践操作能力。因此，应让教学经验丰富、理论课知识和实验操作技能扎实的教师担任实验指导教师，培养学生专业能力。通过教授参与实验课、以老带新、听课评课等措施，形成一支由老中青教师组成的优质实验教学梯队，能有效地加强微生物学实验课师资队伍建设。

2.教材建设。独立设课后，原来的实验项目难以满足新的课程要求。在参考同类实验教材的基础上，通过调研讨论，学院编制了符合专业发展要求的环境类微生物实验教材。该教材内容系统全面，在注重传统经典实验的同时，改造和拓宽了实验教学内容，能够让学生系统掌握微生物实验技术在环境污染与防治中的应用和实践，使学生在完成验证性、综合性实验的基础上，能够独立开展一些比较简单的创新型、设计型实验，达到培养学生创新能力的目的。……